Not for the money, nor the fame, but do it for the glory of realising one little dream after another.
2009年利物浦大學國際學生大使台灣代表。
【資訊】留學利物浦常見問題集

Selected Category: 【教學】教學心得 Teaching Is Me Life (24)

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從高中開始家教到現在,我的教學生涯才要剛開始。遇到了各式各樣的家長與學生,讓我覺得我比他們的收穫還要多。所以從來都不後悔走上教書這條路。只是台灣的美語補教界真的跟我理想中的差太多。感覺上像是被綁上了繩索一樣,不能夠完全依照我想教的方式走。

學生一說要離開補習班,我要像個產品推銷員一樣的說服他們留下來。如果家長有對課程或教法不滿的地方,我則要改變。一點都不能夠堅持。否則在老闆眼裡,我就是沒有盡到我工作的本分。我想這是整個美語補教界中我最不喜歡的部份了。

P是我從三級帶到現在。已經教了三年多。我一直不用擔心他會突然跟我說不念了。因為即使P媽的朋友們都陸陸續續換了補習班,不在信任我們這家後,還是一直繼續跟著我。且感動的是,還告訴他朋友說:P跟著我學的很好。P對英文的興趣據他們的說法是我發掘的。每一次的作業P都是全力以赴。甚至我要求一百分,他絕對會做到一百五十分。

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這是大家按照我設計的Brainstorming Worksheets[點入看舊文]寫出來的final draft。這個方式不只讓學生非常清楚寫作的方向,也減輕不少老師在指導以及批改過程中不必要的負擔。

看圖片中的日期就知道,其實在二月底他們就已經完成了。整個過程約三四次上課的時間就可以完成。

過程:
一、Brainstorming Worksheets在課堂內完成。[2 hours]

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在晉級前,曾承諾要給家長一個不一樣的十三級。寫作,就是其中之一。X音的教材,到目前為只是沒有任何寫作的訓練。頂多只是一小段文字。五十至一百字左右。我想要教他們的,是如何寫出一篇有頭有尾的文章。

有什麼題材,會比『自己』更容易?再加上13級強調的文法就是現在簡單、現在進行、及未來式這幾個時態。如果能夠在文章內"順便"練習及加強這個級數所接觸到的文法重點,應該是最好的了。

首先,告訴學生一篇essay的結構:

Introduction
Body

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There is no Santa Claus?

Narrator: Every little kid believes that Santa Claus comes to their house and gives them presents every Christmas.  But is there really a Santa Claus?  What happens when people tell you “There is no Santa Claus”? Let Boy 1 and Girl 2 tell you.

(In one corner of the classroom)

Boy 1: I am so angry!
Boy 2: Why? Tomorrow is Christmas, we get to open presents!

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到了這個季節,每個商店都開始為聖誕節佈置。那天經過百貨公司看到X'mas,還真想拿油漆把他上面那個『'』給塗掉。其實個人用途寫錯無所謂。但百貨公司或是商店寫錯,我就看得很不順眼。真是糟糕。

想知道怎麼寫才對,請翻舊文。[第七項] 文內有連結至學妹史大兒的解釋。

如果你不相信我們,也可以到wikipedia自己一探究竟。

看到這篇文章之後,就別再錯囉。

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恰恰好American Thanksgiving前一天遇上級數最後一堂課。已經考完級數大考,也沒新的課程可以教的情況下,還是勉強帶了個節慶相關的活動。




下面這個Class Name是我請學生設計的喔:

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The Lin Brothers 帶來的

剪刀石頭布加強版



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最近12級的孩子們在學假設語。但是我覺得課本中的句型練習太無聊了。雖然我是一個不會完遊戲的老師,可是每次教到高級數我都越教越輕鬆。因為我講的笑話開始有人聽的懂了。所以現在每次教他們,幾乎兩個小時的笑聲都沒停過。

因為人數不多,所以從這個級數的一開始,我就常常讓他們在課堂中練習自己用新學到的句型去造自己的句子。因為以前老師說過說的比聽的記得牢,讀的比說的記的牢,寫的又比讀的記的牢。教的又勝過全部。但他們還是學生,所以要是能夠先聽,再用寫的練習。寫完再念。念完再說。這樣全方位的練習,要跟我抱怨練習不夠那我還真的不知道該怎麼辦。

他們的想像能力都不錯。是我教過的學生群裡面算是不錯的了。雖然每次上課都會寫lesson plan,但人算不如天算。寫到後來大家都知道有時候寫的完全沒上到。但不寫又會完全沒概念。就等冷場。今天分享的是我再第二節上課時臨時突發奇想的點子。我開始寫了一個句子,讓孩子們接力,繼續用同一個句型寫下去,變成一個故事。

結果這是我們第一個寫出來的小故事:

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教數學的英文老師 


你以為考完托福就沒事啦!?

其實我當初是這麼想的。我鬆了一口氣。A同學也鬆了一口氣。終於可以放慢腳步慢慢的做grammar drill。終於可以輕輕鬆鬆的一起讀Harry Potter and the Half Blood Prince。

不道一個禮拜之後,又聽說他要考SSAT!

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